在历史教学中培养学生的爱国主义情感

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在历史教学中培养学生的爱国主义情感

作者:郭建芳

九号彩票手机网页版来源:《中学政史地·教学指导版》2011年第01期

九号彩票手机网页版历史课堂教学是对学生进行爱国主义教育的主要途径。在中学历史教学中坚持对世界观、人生观、价值观尚未形成的中学生进行爱国主义教育,无疑有着非常重要的意义。作为一名历史教师,在教育教学中要结合历史学科特点,把历史教学与爱国主义情感的培养结合起来,以提高课堂教学效率和教学质量。

一、利用丰富的历史素材进行爱国主义教育

九号彩票手机网页版历史学科有其自身理论的科学性、史料的真实性和内容的客观性。历史教材中蕴涵着丰富的教育素材。因此,历史学科在爱国主义教育中具有得天独厚的优势:真挚、感人、可信。历史学科通过形象、具体、生动的人物和事件去感染、熏陶学生,可谓“细雨润物”,在潜移默化中使学生的爱国主义情感得到升华。因此,充分利用历史素材对学生进行爱国主义教育是历史教师义不容辞的责任。在历史教学中笔者是这样利用历史素材的。

1精选细讲爱国人物的爱国事例。

在历史教学中不难发现,历史上所有站在时代前列的、推动历史前进的杰出人物,无一例外都是爱国的。从古到今,自上而下,爱国事例俯拾即是、不胜枚举。如:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的屈原;“匈奴未灭,何以为家”的霍去病;甲午战争中,浴血奋战的邓世昌……所有这些,都是爱国者们用实际行动谱写的爱祖国、爱人民的赞歌。这些爱国人物发扬了中华民族优良的传统,为后人留下了宝贵的精神财富,为学生树立了光辉的学习榜样。在教学中,笔者对这些人物、事例详细介绍、重点点评,使学生在潜移默化中产生了爱国主义情感。

九号彩票手机网页版2充分利用中国古代史上的科技成就。

中国古代有许多领先于世界的科技成就。这些科技成就最容易引起学生的民族自豪感,是对他们进行爱国主义教育的绝好范例。如:张衡发明的地动仪是世界公认的最早的测地震的仪器;祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点后的第七位,领先世界近一千年……

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